400-057-1108
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向阳生涯为中学、大学、大专、中专院校提供个性化定制服务，根据各校需求不同，提供职业规划与生涯教育领域内专业的个性化服务。
以下列出通常院校项目中我们提供的服务内容：
为院校培养执业级职业规划与生涯教育领域课程教学与学生个案咨询专业人才。
提供快捷的专业-职业O2O导航系统，帮助教师和学生快速学习，探索各类专业及各行各业的详细情报。
该系统同时通过对个人基本情报分析及职业测评等手段，为学生的升学、择业提供智能化决策支持。
王一敏
职业规划咨询学术界泰斗，生涯教育奠基人。
代表著作有《当代社会成人的职业再开发与指导》、《当代青年的职业选择与指导》、《职业倦怠综合征》等。
洪向阳
职业规划师协会会长。向阳生涯管理咨询集团董事长、首席职业规划师。CCDM 职业规划师认证培训体系总设计师。
代表作有《10天谋定好前途-职业规划实操手册》、《中职生职业生涯规划实操手册》等。
王世民
向阳生涯资深专家，北师大硕士，副教授。
曾经在市政府办公室担任市长秘书，在大学、中职校从教30余年，
担任校级领导十六年，深入研究和推广职业生涯规划教育多年。
这篇文章详细描述了高中生涯教育教案，文章发分为三部分：1.高中第一学年生涯教育指导教案，2.高中第二学年生涯教育指导教案，3.高中第三学年生涯教育指导教案，供你参考。
这篇文章详细描述了初中生生涯教育教案，文章发分为三部分：1.初中第一学年生涯教育指导教案，2.初中第二学年生涯教育指导教案，3.初中第三学年生涯教育指导教案，供你参考。
这篇文章系统介绍了什么是生涯教育,美国生涯教育定义,英国生涯教育定义,法国生涯教育定义，澳大利亚生涯教育定义，日本生涯教育定义和上海市委员会中小学生涯教育定义。
生涯教育的目的：生涯教育是人在职业（也是个人的生活方式）选择过程中，对个人的参与意识、关心程度、志向性、决策的独立性以及自我概念等的实践探索活动。 生涯教育的社会性意义：1.人才分配的意义。2.适应的意义，3.发展的意义
